Les différentes étapes de l’incipit d’Impasse Verlaine
J’ai proposé ce document qui permet de réfléchir à des questions à la fois linguistique et littéraires : les différentes étapes d’écriture de l’incipit du roman.
Des enseignants m’ont contactée pour travailler Impasse Verlaine avec leurs élèves
Au lycée en Terminale dans le cadre de l’enseignement HLP :
– La recherche de soi (Éducation, transmission, émancipation)
– dans l’écriture de la violence sociale
Au lycée en Seconde dans le cadre de
de l’étude du roman
l’écriture biographique contemporaine
esthétique réaliste contemporaine
l’ironie
Et au collège dans le cadre
Se chercher, se construire. Se raconter, se représenter
thème de l’enfance et du biographique
On m’a suggéré aussi des groupements sur les Mères, sur la parole enfantine et les figures d’enfants
